Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberowsky a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o
Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberowsky a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocino lógico. O processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança. O nível em que a criança supôe que a escrita representa o nome dos objetos e não os objetos; coisas grandes devem ter nomes grandes e coisas pequenas devem ter nomes pequenos é:
