Como em todos os momentos históricos, os anos 60 trouxeram práticas em educação, psicologia e arte

Como em todos os momentos históricos, os anos 60 trouxeram práticas em educação, psicologia e arte estreitamente vinculadas às:

a

Tendências do pensamento futurista, que progressivamente contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

b

Tendências do pensamento clássico, que progressivamente contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

c

Tendências do pensamento da época, que progressivamente contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

d

Tendências do pensamento da época, que progressivamente não contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

e

Tendências do pensamento da época, que progressivamente contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no panorama local, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno.

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