Questões de Concursos e Exames

Uma bola foi chutada com velocidade de 8 metros por segundo, atingindo seu alvo após 5 segundos. Se a velocidade da bola fosse de 10 metros por segundo, ela atingiria o alvo em

Consideremos a equação 12x2 − (m+ 2)x −1 = 0, em que a soma das raízes é igual a 5/6. Nessas condiçôes, determine o valor de m.

48 jardineiros plantaram um certo número de flores em 8 dias. Quantos jardineiros serão necessários para fazer o mesmo trabalho em 6 dias ?

Qual a área superficial total de um paralelepípedo de arestas 20 cm, 10 cm e 40 cm?

Para a construção de uma laje utilizou-se concreto com traço em peso (1:2:3:0,5) com consumo de 350 kg de cimento por m³ de concreto, areia com inchamento de 20% e massa unitária seca de 1400 kg/m³. Se o custo do m³ de areia é R$ 50,00, o custo total do insumo areia é

Em uma escola foi feita uma pesquisa com 1 200 alunos, entre meninos e meninas, sobre uma atividade extracurricular a ser desenvolvida na semana da criança. Verificou-se que a razão entre o número de alunos que optaram por uma atividade artística e o número dos que optaram por uma atividade esportiva foi de 3 para 5. Todos os alunos escolheram apenas uma das duas atividades. Sabendo-se que 300 meninas optaram por esporte, a porcentagem de meninos que fizeram essa mesma escolha, em relação ao total dos alunos que escolheram uma atividade esportiva, foi

Para manter o vigor físico, a atleta Maria Maromba toma três tipos de complexos vitamínicos, o tipo A, a cada 4 dias, o tipo B, a cada 5 dias e o tipo C, a cada 6 dias. Hoje é um dia especial, pois ela tomou os três tipos de complexo vitamínico juntos. Obedecendo a essa prescrição, dentro de quantos dias Maria Maromba tomará os três tipos no mesmo dia?

Dados f (x) = 3x −1 e f (g(x) = 6x + 8 , calcule g(x) .

Uma bola de boliche pode pesar 7,25kg. Pedro comprou 12 bolas com essa pesagem. O valor em gramas dessas 12 bolas, correspondem a :

Os números que se usa no sistema de numeração decimal indicam quantidades e são altamente abstratos e arbitrários. Em função de suas especificidades, o ensino da Matemática deveria organizarse de modo a incentivar o aluno a:

I. Compreender as características do Sistema de Numeração Decimal, o que o ajudará a entender como fazer as quatro operaçôes com números naturais e, mais tarde, como representar números racionais na forma decimal e como operar com eles.
II. Recitar de memória, proceder à contagem mecânica e escrever sequências “de 1 a 20”;”de 1 até 30”, e assim por diante, sem uma reflexão sobre como funciona essa escrita ou fala ajudando-o a compreender o significado do valor posicional dos algarismos.
III. Compreender que o Sistema Numérico Decimal usa os mesmos símbolos (0,1,2,4,5,6 etc) como símbolos de valores diferentes, dependendo de sua relação com outros símbolos que os acompanham.
IV. Compreender que o símbolo zero (0) representa ou preenche o lugar no numeral quando houver necessidade de indicar que não existem grupos de uma potência particular de base. V. Compreender que mudando a posição de um algarismo, altera-se o valor do número.

Está correta a alternativa: