Levando-se em consideração a história da Matemática como um recurso didático no processo de ensino

Levando-se em consideração a história da Matemática como um recurso didático no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de Matemática e analisando as afirmativas abaixo:

1- A história da Matemática é uma fonte de problemas práticos, recreativos e curiosos para serem tratados em sala de aula.
2- A história da Matemática é um instrumento para a promoção de um pensamento independente e crítico.
3- A história da Matemática é um instrumento de promoção da aprendizagem significativa e compreensiva.

Concluímos que:

a

apenas 1 e 2 são verdadeiras;

b

apenas 2 e 3 são verdadeiras;

c

apenas 1 e 3 são verdadeiras;

d

1, 2 e 3 são verdadeiras.

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