O processo de alfabetização constitui um campo particular e desafiador em avaliação, e os
O processo de alfabetização constitui um campo particular e desafiador em avaliação, e os relatórios de avaliação podem constituir-se em instrumentos eficazes de acompanhamento do processo de construção do conhecimento. Para que isto aconteça, segundo Jussara Hoffmann, não basta que o professor mude apenas as formas de registro. Para a autora:
I. o registro é, sobretudo, a imagem de um trabalho; II. ao se relatar um processo efetivamente vivido, encontram-se as representaçôes que lhe dão verdadeiro sentido; III. relatórios de avaliação devem expressar o nível do aluno em relação a seu grupo; IV. os relatórios devem seguir um determinado roteiro, padronizado em seu formato.
