Notas e conceitos são superficiais e genéricos em relação à qualidade das tarefas e manifestaçôes

Notas e conceitos são superficiais e genéricos em relação à qualidade das tarefas e manifestaçôes dos alunos. Embora considerados mais precisos e menos arbitrários pela maioria dos educadores e leigos, eles representam um forte entrave ao entendimento dos percursos individuais de aprendizagem.
Para Jussara Hoffmann, notas e conceitos classificatórios:
I - padronizam o que é diferente, despersonalizando as dificuldades e avanços de cada aluno.
II - superficializam e adulteram a visão da progressão das aprendizagens e do seu conjunto, tanto em uma única tarefa quanto em um ano letivo, pelo caráter somativo que anula o processo.
III - fornecem informaçôes que orientam a melhoria dos desempenhos dos estudantes durante o processo, de modo a evitar o acúmulo de problemas.
IV - baseiam-se em certos e errados absolutos, possibilitando o uso desses parâmetros em diferentes condiçôes de aprendizagem.
V - produzem a ficção de um ensino homogêneo pela impossibilidade de acompanhar a heterogeneidade do grupo.
Está correto APENAS o que se afirma em:

a

I, II e III.

b

I, II e V.

c

II, III, IV e V.

d

III, IV e V.

e

IV e V.

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